Danışmanlık Alanlarım
Danışmanlık görüşmeleri; ailelerin, okulların ve yetişkin danışanların iletişim hedeflerini daha sürdürülebilir biçimde uygulamasına yardımcı olur.
Afazi, beyindeki dille ilişkili bölgelerin serebrovasküler olaylar, inme veya travmatik beyin hasarı nedeniyle zarar görmesi ya da bu bölgelerin lezyon ve tümör gibi oluşumlardan etkilenmesi sonucunda ortaya çıkan edinilmiş bir dil bozukluğudur.
Gecikmiş dil bozukluğu çocukların kronolojik dil gelişim basamakları çerçevesinde halihazırda edinmiş olması beklenen becerilerin henüz edinilmemiş olması veya akranlarıyla kıyaslandığında geriden gelerek edinmesidir. Sosyal ve akademik başarıyı etkiler.
Artikülasyon bozukluğu konuşma seslerinin birey tarafından doğru üretilememesi anlamına gelir. Toplumda sıklıkla duyduğumuz 'R'leri söyleyememe (pelteklik)' ve 'Bazı harfleri çıkaramıyor.' gibi şikayetler artikülasyon bozukluğu kapsamındadır.
Kekemelik konuşma sırasında yaşanan bloklar, tekrarlar ve uzatmalar ile karakterize yaygın bir akıcılık bozukluğudur. Kişi yaşanan bu akıcısızlıklar sırasında oldukça efor sarfeder, kendini düzeltmeye çalışır ve ikincil davranışlar sergileyebilir.
Fonolojik bozukluk, çocukların anadilin kurallarını ve kullanım özelliklerini hatalı öğrenmesi/tam olarak anlayamamasıyla meydana gelir. Edinim sürecinde normal sayılan hataların artık atlatılması gereken yaşa gelinmesine rağmen atlatılamamasıyla görülür.
Apraksi, bireyin herhangi fizyolojik ve bilişsel zayıflığa sahip olmamasına rağmen sıralı motor hareketlerin planlanması ve uygulanması sürecinde yaşanan motor programlama bozukluğudur. Anlaşılırlıkta önemli ölçüde azalışa neden olur.
Özgül öğrenme güçlüğü herhangi anatomik veya psikolojik bir sorun olmaksızın kişinin yaşadığı nörogelişimsel bir bozukluktur. Genellikle okul çağında kendini gösterir ve akademik başarıyı etkiler. Yaşanılan zorluk alanına göre sınıflandırılır.
Gelişimsel dil bozukluğu herhangi nedene bağlı olmadan dilde güçlükler yaşanmasıdır. Tanılama için 5 yaşını geçilmiş olması gerekir aksi takdirde yaşanan sorun gecikmiş dil konuşma sınıfına girer. Akademik performan ve iletişim becerilerini etkiler.
Motor konuşma bozuklukları beynin nöron sisteminde yaşanan herhangi sorun kaynaklı meydana gelenen konuşmanın planlama, programlama ve yürütme sürecindeki aksamalardır. Yaşanan bozulmanın şiddeti beyindeki tutulum alanına bağlı olarak değişmektedir.
Edinilmiş dil bozuklukları bireyin daha önceden sahip olduğu ancak beyin hasarı veya nörolojik bir rahatsızlık nedeniyle kısmen veya tümüyle dil becerilerini kaybetmesidir. Doğrudan beynin dil merkezleri etkilenir ve etkilenen bölgeye bağlı semptomlar değişir.
Dizartri, konuşma kasları ve yardımcı kas gruplarında yaşanan zayıflık sebebiyle hareket gücünde azalma, yavaşlama, koordinasyon bozukluğuna dayanan motor bir konuşma bozukluğudur. Konuşma anlaşılırlığı ve anlamını etkileyerek iletişim kalitesini düşürür.
Yutma bozukluğu (disfaji) besinlerin ağızdan alınıp mideye kadarki sürecinde yaşanan her türlü aksamayı kapsar. Beslenme bozukluğu ise yalnızca fizyolojik süreçle kalmaz ayrıca ön hazırlık, duyusal olgunlaşma ve deneyimleri yeniden yapılandırmayı da içerir.
Ses bozuklukları ses kalitesinin aynı bölge ve kültürdeki akranlardan beklenen parametreleri karşılamaması ile tanımlanır. Ancak eğer anatomik bir problem yoksa kişi sesinden rahatsız olmadığı sürece terapi zorunlu değildir.
Otizm spektrum bozukluğu her bireyde farklı varyasyonlarla semptom veren geniş bir yelpazeye sahip nörogelişimsel bir bozukluktur. Tanı kriteri olarak 0-3 yaşta sosyal etkileşim ve iletişim becerileri ile sterotipik eylemler/tekrarlayıcı davranışlar incelenir.
